目录
教育理论研究
结合TPACK框架实施物理概念教学及其模型构建梁荣君;阮庆元;2-4+20教材与教法
浅谈物理学史在培养学生学科核心素养中的作用——以“库仑定律”教学为例王静琦;徐莹;5-8
把握力学实验考查热点 提升学生探究素养夏广平;9-13
在专题教学中落实物理核心素养——对图像“化曲为直”的处理培养“建模和演绎推理”能力郁梅;13-17
以“微元法”为例谈基于思想方法的物理延展式教学徐海菊;18-20
基于培养与提升科学建模能力的教学设计研究——以“洛伦兹力”一节课为例袁勇;付民;罗莹;21-26+30
用活教材巧设问 进阶导学促素质——“物质的比热容”教材分析与优化教学高成军;27-30
“情境化试题”对高中物理教学的启示尹庆丰;31-35
谈“化归思想”在“新思维具象法”中的运用张鹉;36-38+43初中园地
指向深度学习的深度备课——以浙教版初中“阿基米德原理”教学设计为例方涛;39-43
基于PCK的研究性备课的区域实践研究——以苏科版初中物理教材“光的色彩、颜色”为例季卫新;陈栋;44-49
培养科学思维 提升解题技能——例谈2018年南京中考电学综合试题赵妍妮;陈晨;50-52物理实验
自制低成本汽油机工作原理实验演示仪改进创新及教学应用谢桂英;彭妙;余耿华;53-55
巧用力传感器研究滑动摩擦力聂应才;聂辰熙;56-58
利用教学变频电源定量探究水的表面波波速大小王辉;房庆安;58-59
定量探究安培力的影响因素——安培力多元化演示仪的设计制作黄爱凤;李桂旺;61-63问题讨论
简捷求解一类匀强电场典型问题的解析式隆勇;李力;60-61
高中物理学生实验创新素养评价量表的创新与实践分析吕宏申;朱美霞;64-66
感生电动势的计算须谨慎陈海;67+70
模型铺垫 分步进阶——U-I图“双线交点问题”的解决方略周伟波;王丽珍;唐维雅;68-70国外教育
英国A-LEVEL物理课程中的实验不确定度分析蔡锦曦;71-73+77现代教学技术
Origin软件在中学物理实验数据处理中的应用——以“自由落体运动”实验教学为例曾心;刘健智;74-77物理·技术·社会
浅谈地源热泵技术及其应用梁德婧;曹海霞;78-80高考命题研究
2019年全国高考(北京卷)实验题赏析孙德峰;田成良;刘芳;81-83
注重问题解决能力 落实学科核心素养———2019年北京高考物理压轴题的评析与教学启示李俊鹏;郭姣;刘杰;84-85+90
探究解决与弹簧相关的多运动过程——2018年高考全国Ⅰ卷第15题展宗程;86-90复习与考试
从参考系变换的角度讨论摩擦力的功乔国健;刘鑫岩;戴瑞;于海波;91-93
对一个连接体初始受力情况的分析陈小明;94-95+97
一道“计质量的绳子”试题引发的思考方全波;96-97