目录
教育理论研究
2019年度中学物理教育教学研究综述——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析张海龙;马亚鹏;2-6+10教材与教法
STEM理念下基于问题的学习探索与实践——以“物体上滚实验”为例孙越;史艺;詹光奕;相新蕾;7-10
指向证据意识培养的教学设计实践研究——以“库仑定律”教学为例潘华君;11-13+16
从核心素养视角谈物理新教材“问题”栏目的设计葛正洪;14-16
基于学习进阶的科学教学设计——以圆周运动为例柴品芳;陈红君;王爽;17-20
我们在教理解吗?郑青岳;21-24
推进信息化教学 打造精彩教学设计肖力;周斌;25-29+32
优化实验探究路径 深度建立电容概念任虎虎;倪红飞;30-32
物理课堂教学的核心思维导引活动王亦敏;33-37
批判性思维培养的实践路径分析刘权;37-40初中园地
运用知识图谱指向核心素养的物理复习课教学设计——以初中物理力学综合复习教学为例薛钰康;41-43
彰显思想方法 渗透科学素养——对2019年南京市中考第28题的赏析丁志红;44-47
2019年中考物理试题中的几种典型错误分析任少铎;47-49
2019年宁波中考试卷第13题带来的启示徐良明;50-52
课程标准评价下2019年中考物理新疆卷的分析与启示黄杰;张倩茹;52-56物理实验
探究“磁场对电流作用力”实验的改进李志锋;马云霞;57-59
洛伦兹力演示仪的创新与自制李航;60-61+65
由电表改装仪表谈刻度是否均匀——以自制模拟电子体温计刻度不均匀为例朱文莲;62-65
定量探究平行板电容器电容的实验设计陈岭;李凤英;66-68
基于核心素养与科学史的实验探究资源开发——以“希罗喷泉”为例陈海深;李白雪;曹克交;68-70问题讨论
论容阻电路中导体棒的运动叶正勇;71-72
弹簧摆到底能摆多高?——由一道高三联考题引发的思考和研究江俊勤;73-76
声现象中的受迫振动和吸收朱琴;赵诗华;76-77物理学家与物理学史
物理学家王淦昌的科学人生张莹;孙咏萍;78-80+83高考命题研究
2019年高考理综卷物理选考题赏析及教学启示——以全国卷Ⅰ热学题为例汪志荣;卢先立;81-83
气体分子碰壁数的微观解释——对2019年全国Ⅱ卷热学题的定量研究王文涛;闫寒;84-85
守正考纲 着眼能力 彰显素养——2019年高考全国理综Ⅰ卷第21题评析与教学思考许冬保;85-88复习与考试
立足学生视角设计 提高实验复习效率——以“力学实验复习”教学为例叶晓;梁旭;89-92
变压器在电路中的实际作用宋兴会;93-94+97
中心引力场下天体运动的椭圆轨道证明王磊;95-97
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