目录
教育理论研究
2021年度中学物理教育教学研究综述——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析张海龙;马亚鹏;2-6+9
教材与教法
A-STEM视域下学生核心素养的培养——以“声音的特性”教学设计为例李政;丁益民;杨翔宇;方心如;郭修星;7-9
核心素养导向下关于新粤教版高中物理教材“实践与拓展”栏目的特色分析洪静爽;程敏熙;10-13+17
基于ADI的显性-反思性科学本质教学——以“自由落体运动”为例谢丽;李治;李春密;14-17
基于“互联网+”物理课堂3R范式体验核心素养形成途径分析——以中学物理虚拟实验教学为例于海;张勇;王家兴;齐颖;王涛;徐井华;李东康;18-22
STEM理念下高中物理深度学习教学设计——以“探究斜抛运动”为例赵绍明;杨大湖;江维源;23-25+30
基于PCK理论下的高中物理教学路径分析——以“多用电表的原理”教学为例王辉;26-30
深度学习理念下物理学科项目式学习路径设计——以“创意吉他制作”为例姜爽;34-38
初中园地
单元视域下的任务型教学设计——以“欧姆定律复习”为例贲可敬;31-33+38
初中物理教师学科思想性知识的现状调查与提升策略陈留定;于海波;39-44+49
指向科学关键能力达成的表现性任务的评价设计——以浙教版“光的反射”教学为例李鸿;45-49
物理实验
温控浮沉子马连杰;50+54
让物理关键能力在复习课上真实提升——以“物体的运动”为例顾炳峰;51-54
基于手机传感器探究轻弹簧与轻绳弹力是否突变问题王汐柠;林馨郁;王淑金;叶晴莹;55-57
问题讨论
浮沉子运动规律探究及对不可逆现象的解释李昊;58-61+64
由一道题的错解引发的思考周玲;62-64
基于物理观念 突出问题的物理本质——“硬币悖论”问题的再探究李德林;65-66+69
电磁感应电路在不同惯性系中消耗的电功率汪金花;李普年;67-69
国外教育
中日高中物理教材习题的比较研究——以“机械能及其守恒定律”章节为例范兵;蔡亚璇;曾天;70-73
高考命题研究
2021年新高考物理试题中关键能力的考查研究李小鹏;邓磊;蒋敏;游佳雪;74-79
对2020年浙江省1月高考物理试卷压轴题答案的商榷肖家全;80-81+86
基于情境为载体的高考评价体系落地探析——以2021年广东高考物理试题的“情境”设置为例左祥胜;唐双虎;袁加兴;82-86
复习与考试
“自下而上”问题解决策略赋能高三深度复习刘权;87-89
控制变量法在高中物理习题教学中的应用——以一道高考模拟题为例方国民;90+97
竞赛园地
近10年国内PT系列竞赛相关研究的发展与现状张楠;赵芸赫;马宇翰;徐明辉;91-97