目录
教育理论研究
PISA视域下高中物理新旧教材习题的比较研究——以粤教版《物理》必修2为例张润生;肖洋;李德安;邓浩仪;杨诗淇;熊雨山;2-5+9
教材与教法
优化教学策略 实现深度学习张林海;6-9
“机械振动”单元教学设计李萍;李俊鹏;10-15
基于核心素养的高中物理探究性实验学习效果的评价设计王远虎;16-21
物理科学探究回归科学实践本质的教学思考——以闭合电路欧姆定律的探究学习情境开发为例董光顺;李志坚;22-27
基于“显化—反思”教学 促进科学本质理解——以“库仑定律”教学为例周胜林;叶倩;谷海跃;27-29+34
“教案”迈向“教学案”实践王安民;徐荣刚;刘安巍;30-34
新课标研究
《义务教育物理课程标准(2022年版)》的变化分析李春密;张霄;35-44
新课标研究35
初中园地
探寻培养物理核心素养的教学突破点——以2020年苏州市初中毕业暨升学考试物理试题第30题为例江志国;45-47
对2021年中考试题中两个折射问题的商榷莫滨;47-49
物理实验
电容器充、放电实验再研究居殿兵;50-52+55
牛顿第三定律探究实验的优化设计王晓娟;张松俊;53-55
一种常见多普勒效应的理论和实验研究施灿;楚吉敏;方立铭;56-58
问题讨论
情境立体化 建模才科学——2019年人教版物理必修第1册一道习题引起的思考万小建;59-62
同位置同速率抛出落点相同的条件黄伟;63+67
现代教学技术
智能手机传感器技术在高中物理课堂教学中的应用——以探究向心加速度与角速度、转动半径之间的定量关系为例闫彩霞;64-67
教师进修园地
物理实验育人的实践探索与理论研究——基于江苏省前黄高级中学物理实验教改的30年探索蔡卫东;陈扣余;68-71
物理·技术·社会
从物理视角解读冬奥会冰雪运动——以冰壶运动为例张凯凯;曹海霞;72-75
物理学家与物理学史
源于科研 乐于育人——写在陆埮先生诞辰90周年之际鲁侣峰;陆建隆;76-79
高考命题研究
高考物理压轴题的解题教学要“慢”“导”“探”——以2021年江苏高考物理第15小题为例曹小云;孙福如;80-83
肥皂膜的截面不是梯形吗?孙士运;83-84
复习与考试
MDA习题课教学模式的建构与应用——以“动能定理的应用”习题课教学为例王宇辰;胡正;85-89
关于单棒切割磁感线情境中安培力冲量的探讨王晓辉;90-92
进一步探究弹簧的劲度系数赵秀霞;93-94+97
竞赛园地
基于一题多解 发展科学思维——以第38届物理竞赛预赛第13题为例吕艳坤;卢杰;魏森;95-97
《物理教师》期刊关于“新课标研究”栏目的征稿启事44
神舟十四号载人飞船发射取得圆满成功89
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