目录
教育理论研究
中学物理教材中有机融入重大主题教育情况研究徐立恒;袁凯;姚建欣;王晓丽;2-6+11
教材与教法
核心素养视域下物理复杂问题解决活动教学策略刘增泽;童大振;潘苏东;7-11
基于“大情境”主线的物理复习教学探讨陆永华;12-15
比值定义物理概念教学模式的构建刘健智;齐思远;胡惠琪;16-20
基于HPS促进高中物理深度学习的教学探索——以人教版新教材“电磁感应现象及其应用”教学为例任虎虎;21-24+28
心理学和情境教学视角下培养学生建模能力的实践探索余耿华;25-28
基于协同理论的物理课程思政资源开发策略刍议范永梅;29-31
问题化教学设计：催生核心素养的有效生长陆丁龙;32-35
基于对教材质疑的视角开展高中物理深度教学马朱林;36-39
新课标研究
《义务教育物理课程标准(2022年版)》课程内容中行为动词的统计分析历晶;刘娇;陈红君;40-44+48
初中园地
初中物理跨学科实践方案设计策略陈海涛;45-48
讲好智慧故事 做好育人文章——“浮力”教学设计的新视角王高;49-51+53
物理实验
“旋转的液体”——安培力和洛伦兹力可视化实验改进张润生;杨诗淇;庄苏维;李德安;52-53
定性与定量探究平行板电容器影响因素的创新实验设计丁良峰;54-56
由洛伦兹力演示实验引发的教学资源创新吴玮佳;57-58+62
问题讨论
巧用稚化策略 诱发自主生成——由一道例题的教学过程引发的思考万小建;59-62
克服变化浮力做功求解的探讨王伟民;辛存良;63-66
基于微元法思路的空气阻力系数测定方法吴雨珣;游雁;方思云;陈志华;冯卓宏;贾翠红;67-69
国外教育
中英高中物理教科书STSE教育内容主题的分析与比较侯新杰;丁欢;周睿;70-74
现代教学技术
中学物理课程数字资源简介陶扬;王玉婷;邢红军;75-78+81
高考命题研究
2022年重庆高考物理压轴题的分析与启示李忠相;栾丽;79-81
追溯本源 回归教材——对2021年江苏省高考物理第6题的分析与思考袁加兴;82-84
对电磁感应中电容器放电问题的定量研究——以2022年高考全国甲卷第20题为例辛亚;84-86
抓住题眼巧建模 科学推理真收获——兼谈2022年江苏高考物理卷第10题的解析与启示李恒林;87-89
复习与考试
带电粒子在磁场中做螺旋运动类试题分类剖析徐华兵;90-92
拓展试题解法 提升科学思维——以2021年山东高考物理第11题的解法拓展为例沈卫;93-94+97
竞赛园地
基于磁荷观点分析小磁针间的相互作用——以一道竞赛题为例王勇;95-97